OBJETIVO DEL PORTAFOLIO

El objetivo de este sitio Blog (portafolio) es mostrar todo el trabajo realizado la Maestría en Docencia Superior en el curso de Sistema de Evaluación Aplicada a la Educación Superior.

A lo largo del trabajo, nos tocó resolver una serie de importantes asignaciones en la que los diversos trabajos, pusieron a prueba nuestra capacidad de poder resolverlos.

Hoy el portafolio, según el texto que leímos, es algo que según el autor es popular (En España). Debo confesar que en mi experiencia de docente jamás había elaborado alguno.

Es una experiencia que me tocara asignarle a mis alumnos pero en trabajo en grupo, dándole la oportunidad de poner sus conocimientos, lo aprendido y lo que me falta por aprender. Soy docente de comunicación y me ha tocado lidiar con asignaturas que perfectamente puedo utilizar en el ambito donde me desempeño.  De eso se trata)

Al docente realmente gracias ya que esta herramienta la voy a utilizar

TRABAJO - PROYECTO. VÍDEO. DIFERENCIAS MODELOS EDUCACIÓN SUPERIOR

RUTINA DE PENSAMIENTO- SEMAFORO

Se trata claramente de un modelo que busca enfatizar la importancia incesante  de la evaluación y análisis, además de visualizar lo que viene siendo el comportamiento de factores como el currículo y que por supuesto se emplea en la retroalimentación para promover el pensamiento crítico y creativo, que contribuyen a mejorar las habilidades de organización de ideas, de relación entre ideas. Esto busca establecer metas, objetivos, el buscar respuesta en los propósitos y así mismo lograr la búsqueda de idead y recolección de datos

Se supone que la evaluación es un proceso de reflexión que busca la comprensión y valorización en el ámbito de la educación y que se considera imprescindible en la educación, pero la definición de tantos modelos ( Critica artística, Gerencia, Ect?  Nos pone verdaderamente a enfocarnos en un estudio mas profundo a futuro, para entender verdaderamente la importancia y ubicación en el ámbito socio – educativo de cada uno de ellos, dentro de la materia que estamos abordando.

Me cuesta hasta cierto punto entender la interlocución de tan diversos puntos de vista y en la que tras esa amplia lluvia de ideas, definir un claro patrón a seguir entre lo que señala un tema y otro. Se supone que la evaluación nos lleva a tomar elementos claros de juicio en la que podamos tomar decisiones efectivas que nos lleven hacia la formula efectiva para hacer cambios. Pero nos planteamos, ¿Hasta qué punto podemos homologar esos cambios y que tan convenientes son para el marco  de la educación y cuan beneficiosos son o no?

AUTO EVALUACIÓN

Realmente en ocasiones me fue frustrante la clase, pero me puse a ser analítico, deductivo y minucioso. Nadie dijo que sería fácil.  Pero aprendí realmente el apoyo que tengo de mis compañeros. Fue la lección más importante y que logramos apoyarnos en un grupo de chat. en donde la comunicación fluida, el intercambio de información logro la diferencia.  A mis compañeros gracias. fue un reto que afrontamos y un paso más para la superación.

ESCALA DE VALORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Esta es la escala de valoración que me asigne, en el trabajo anteriormente  elaborado.

Si bien es cierto trate de ser lo mas ajustado, lo hago en relación

a las concordancias con el mismo

BANCO DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

El banco de Instrumento de Evaluación  es la herramientas que usa el docente para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.

En este caso, hicimos el ejercicio y la asignación, tomando modelos tras investigación y consulta.

Para ello se toma,o el modelo ficticio

  de un grupo de periodismo de la Facultad de Comunicación UNACHI

Rutina de pensamiento. Puente

Se trata de un ejercicio de análisis.

Pero para ello, hay que enfocar tres ideas, 2 preguntas y una metáfora y que son acerca  de las técnicas y isa mismo los instrumentos de evaluación, para   evaluar el proceso mental de estas respuestas y así podamos determinar que estamos aprendiendo y que no estamos aprendiendo de las clases.

Con esto podremos hacer análisis  y buscar que aprendimos en cuanto  a concepto de idead, capacidad de interrogar y la creatividad de la metáfora.